Por Leonardo Zrycki, orador y mentor/especialista en COBOL.
Existe una falsa percepción de que la mayoría de los programadores COBOL comparten su edad con la del lenguaje, es decir son todos mayores de 60 años.
No es el caso.
Las fuentes de demanda de programadores COBOL suelen ser dos:
- Demanda de organizaciones locales
- Consultoras locales o globales que sirven a clientes, proyectos o servicios internacionales.
Aun cuando COBOL dejó de estar en la vitrina de la mayoría de las universidades, ha reaparecido con una diplomatura en la Universidad de La Matanza y hay otras más en marcha.
Pero esta fuente educativa no ha sido la proveedora mayoritaria de la oferta de estudio e inserción laboral.
En mi experiencia personal han sido las empresas y consultoras las facilitadoras de la capacitación en el mundo mainframe.
Tuve a mi cargo la capacitación local e internacional de una consultora global que de acuerdo con sus necesidades ofrecía la ‘Escuela COBOL’ con la cual reabastecía sus recursos y el refrescamiento de sus equipos.
Habitualmente estos cursos son gratuitos y destinados a jóvenes estudiantes universitarios de carreras afines y contemplan la capacitación de los siguientes ítems:
- Introducción al Mainframe
- Diagramación Lógica y Programación
- Lenguaje COBOL
- Job Control Language (lenguaje de script de mainframe)
- DB2, SQL y SQL embebido en COBOL
- CICS y programación on-line
Quienes aprobaban el curso se incorporaban a la empresa y comenzaban su carrera profesional.
Este mismo esquema se ha realizado en varias consultoras.
La empleabilidad es el incentivo fundamental junto al hecho de poder trabajar en grandes empresas e industrias tan importantes como la bancaria, seguros, automotriz, tarjetas de crédito o administración pública y por lo tanto tener la posibilidad de desarrollar una importante carrera en IT especializándose en estas actividades tan específicas.
Recientemente algunas consultoras han agregado una tercera fase a estos programas de formación y empleabilidad.
Se trata del mentoring por el cual, un mentor experimentado acompaña a ese grupo de jóvenes profesionales que recién formados ingresan a su primera experiencia laboral durante un periodo de tiempo de aproximadamente un año.
En esta fase laboral, el objetivo del mentoring es empinar la curva de aprendizaje y productividad, se refuerzan los temas vistos en la formación inicial y se agregan temas adicionales de importancia como:
- Conocimiento del sistema a cargo
- Trabajo en equipo
- Metodologías agiles
- Comunicación
- Análisis de Requerimientos
- Análisis de Incidencias
