{"id":179680,"date":"2025-01-21T09:12:22","date_gmt":"2025-01-21T12:12:22","guid":{"rendered":"https:\/\/nuevoitsitio1.wpenginepowered.com\/ar\/sin-categoria\/inteligencia-artificial-en-las-aulas-oportunidades-limitaciones-y-el-futuro-de-la-educacion\/"},"modified":"2025-01-21T09:12:22","modified_gmt":"2025-01-21T12:12:22","slug":"inteligencia-artificial-en-las-aulas-oportunidades-limitaciones-y-el-futuro-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/inteligencia-artificial\/inteligencia-artificial-en-las-aulas-oportunidades-limitaciones-y-el-futuro-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"Inteligencia artificial en las aulas: Oportunidades, limitaciones y el futuro de la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

La inteligencia artificial (IA) trascendi\u00f3 su rol como herramienta para resolver tareas escolares o generar im\u00e1genes. Hoy, se posiciona como un recurso estrat\u00e9gico para transformar procesos en diversos campos, incluida la educaci\u00f3n. Sin embargo, su uso plantea interrogantes clave: \u00bfc\u00f3mo aprovecharla de manera efectiva y \u00e9tica? \u00bfCu\u00e1les son los desaf\u00edos m\u00e1s importantes que enfrentan docentes y estudiantes?<\/em><\/p>\n

La Mag.\u00a0Gisela Schwartzman<\/strong>, directora del Departamento de Educaci\u00f3n de la Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires<\/strong> (UHIBA), reflexiona sobre estas cuestiones. Seg\u00fan la especialista, la inteligencia artificial generativa (IAGen) ofrece un amplio abanico de posibilidades, pero tambi\u00e9n exige un enfoque cr\u00edtico y responsable.<\/p>\n

\u201cLa IAGen es un recurso valioso que ampl\u00eda las fronteras del aprendizaje y la ense\u00f1anza. Sin embargo, sus resultados est\u00e1n basados en datos recopilados por los propios sistemas, lo que implica un riesgo de errores o imprecisiones. Por eso, es fundamental que los profesionales cuenten con herramientas y formaci\u00f3n que les permitan identificar estas limitaciones, como informaci\u00f3n err\u00f3nea o sesgos algor\u00edtmicos, y hacer un uso \u00e9tico y responsable de la tecnolog\u00eda\u201d, afirma Schwartzman.<\/p>\n

Tres pilares para un uso responsable de la inteligencia artificial en educaci\u00f3n<\/span><\/h3>\n

En la gu\u00eda\u00a0Orientaciones para la integraci\u00f3n de la Inteligencia Artificial Generativa en la producci\u00f3n acad\u00e9mica, la UHIBA<\/strong> propone tres ejes fundamentales para fomentar el uso \u00e9tico y efectivo de la IA en el \u00e1mbito educativo:<\/p>\n

    \n
  1. \n

    Expertise en herramientas de IA: Adquirir conocimientos avanzados sobre las herramientas de IA generativa es esencial para seleccionar las m\u00e1s adecuadas seg\u00fan sus potencialidades y limitaciones, aprovecharlas para finalidades y usos diversos y para entrenar el armado de prompts (la consigna, la instrucci\u00f3n que damos) eficaces y pertinentes. En este sentido, desde la Universidad destacan el art\u00edculo La Inteligencia Artificial Generativa en la escena de la educaci\u00f3n superior en ciencias de la salud, disponible en l\u00ednea, como un recurso clave para promover una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre el uso de esta tecnolog\u00eda en la comunidad educativa.\u00a0<\/em><\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    Calidad educativa: Garantizar la calidad de la ense\u00f1anza y los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje sigue siendo una prioridad. En 2024, la UHIBA organiz\u00f3 talleres de especializaci\u00f3n para sus docentes, con la participaci\u00f3n de 95 profesionales. Estas iniciativas buscan explorar el potencial de las IA generativas en la creaci\u00f3n de recursos y entornos educativos digitales, as\u00ed como promover la pr\u00e1ctica docente reflexiva para repensar actividades, evaluaciones y feedback. En 2025, se incorporar\u00e1n nuevos programas de formaci\u00f3n para ampliar estas competencias.\u00a0<\/em><\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Confiabilidad de la informaci\u00f3n: Evaluar la validez, actualidad y relevancia de los datos generados por IA es indispensable para evitar la propagaci\u00f3n de informaci\u00f3n err\u00f3nea o desactualizada.<\/em><\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Schwartzman enfatiza que la comunidad educativa se encuentra en un momento de transformaci\u00f3n profunda: \u201cLa inteligencia artificial est\u00e1 redefiniendo c\u00f3mo ense\u00f1amos y aprendemos. Comprender c\u00f3mo recopila y genera informaci\u00f3n no solo es vital para interpretar datos con precisi\u00f3n, sino tambi\u00e9n para proteger y gestionar la informaci\u00f3n de manera adecuada en un mundo cada vez m\u00e1s digitalizado\u201d. En este sentido, afirma: \u201cSe vuelve prioritario generar espacios para explorar sus usos y promover interrogantes y reflexiones, ofreciendo la oportunidad de construir un pensamiento cr\u00edtico para considerar cu\u00e1ndo, c\u00f3mo y por qu\u00e9 podr\u00edan ser adecuadas seg\u00fan las necesidades a resolver\u201d.<\/em><\/p>\n

    Con herramientas como la IA generativa, el desaf\u00edo no es solo adaptarse a las nuevas tecnolog\u00edas, sino tambi\u00e9n garantizar que estas sean utilizadas de manera \u00e9tica y estrat\u00e9gica para enriquecer el aprendizaje y formar a las pr\u00f3ximas generaciones de profesionales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    La inteligencia artificial (IA) trascendió su rol como herramienta para resolver tareas escolares o generar imágenes. Hoy, se posiciona como un recurso estratégico para transformar procesos en diversos campos, incluida la educación. Sin embargo, su uso plantea interrogantes clave: ¿cómo aprovecharla de manera efectiva y ética? ¿Cuáles son los desafíos más importantes que enfrentan docentes y estudiantes? La Mag. Gisela Schwartzman, directora del Departamento de Educación de la Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires (UHIBA), reflexiona sobre estas cuestiones. Según la especialista, la inteligencia artificial generativa (IAGen) ofrece un amplio abanico de posibilidades, pero también exige un enfoque crítico y responsable. “La IAGen es un recurso valioso que amplía las fronteras del aprendizaje y la enseñanza. Sin embargo, sus resultados están basados en datos recopilados por los propios sistemas, lo que implica un riesgo de errores o imprecisiones. Por eso, es fundamental que los profesionales cuenten con herramientas y formación que les permitan identificar estas limitaciones, como información errónea o sesgos algorítmicos, y hacer un uso ético y responsable de la tecnología”, afirma Schwartzman. Tres pilares para un uso responsable de la inteligencia artificial en educación En la guía Orientaciones para la integración de la Inteligencia Artificial Generativa en la producción académica, la UHIBA propone tres ejes fundamentales para fomentar el uso ético y efectivo de la IA en el ámbito educativo: Expertise en herramientas de IA: Adquirir conocimientos avanzados sobre las herramientas de IA generativa es esencial para seleccionar las más adecuadas según sus potencialidades y limitaciones, aprovecharlas para finalidades y usos diversos y para entrenar el armado de prompts (la consigna, la instrucción que damos) eficaces y pertinentes. En este sentido, desde la Universidad destacan el artículo La Inteligencia Artificial Generativa en la escena de la educación superior en ciencias de la salud, disponible en línea, como un recurso clave para promover una reflexión crítica sobre el uso de esta tecnología en la comunidad educativa.  Calidad educativa: Garantizar la calidad de la enseñanza y los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje sigue siendo una prioridad. En 2024, la UHIBA organizó talleres de especialización para sus docentes, con la participación de 95 profesionales. Estas iniciativas buscan explorar el potencial de las IA generativas en la creación de recursos y entornos educativos digitales, así como promover la práctica docente reflexiva para repensar actividades, evaluaciones y feedback. En 2025, se incorporarán nuevos programas de formación para ampliar estas competencias.  Confiabilidad de la información: Evaluar la validez, actualidad y relevancia de los datos generados por IA es indispensable para evitar la propagación de información errónea o desactualizada. Schwartzman enfatiza que la comunidad educativa se encuentra en un momento de transformación profunda: “La inteligencia artificial está redefiniendo cómo enseñamos y aprendemos. Comprender cómo recopila y genera información no solo es vital para interpretar datos con precisión, sino también para proteger y gestionar la información de manera adecuada en un mundo cada vez más digitalizado”. En este sentido, afirma: “Se vuelve prioritario generar espacios para explorar sus usos y promover interrogantes y reflexiones, ofreciendo la oportunidad de construir un pensamiento crítico para considerar cuándo, cómo y por qué podrían ser adecuadas según las necesidades a resolver”. Con herramientas como la IA generativa, el desafío no es solo adaptarse a las nuevas tecnologías, sino también garantizar que estas sean utilizadas de manera ética y estratégica para enriquecer el aprendizaje y formar a las próximas generaciones de profesionales.<\/p>\n","protected":false},"author":233,"featured_media":179681,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[65,175],"tags":[537],"class_list":["post-179680","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inteligencia-artificial","category-noticias","tag-uhiba"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179680","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/233"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=179680"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/179680\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/media\/179681"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=179680"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=179680"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.itsitio.com\/ar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=179680"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}